Sans blog ?!...

Et bonnes vacances à tous ...

Sur le site d'Educaunet : http://www.clemi.org/educaunet/france/france.html

des pistes intéressantes pour mener un projet d'éducation des enfants aux dangers d'Internet sur des critères alliant prévention et responsabilisation.

Le but est de faire une éducation critique à Internet et de les faire avoir une réflexion critique sur les risques liés à l'usage d'Internet ou "comment mieux vivre internet en toute sécurité en 4 leçons..."

Proposition d'une démarche éducative au moyen d'activités possibles sur 4 grands domaines : explorer, communiquer, s'informer et s'observer (tirés du site)

Séance 1 : Explorer :

Cela pourrait être intéressant de partir d'un travail sur les représentations initiales des enfants : qu'est-ce qu'internet? A quoi cela sert-il? Ont-ils Internet chez eux ? et s'en servent-ils?

Une réflexion sous forme de discussion, de débat oral sur la découverte d'Internet, son fonctionnement technique, ses différentes possibilités, ses richesses mais aussi ses limites...

Un travail qui peut se faire en groupe-classe ou au sein de petits groupes qui vont réfléchir sur un aspect et communiquer leur réflexion aux autres : affiches, synthèse, dessins...

Séance 2 : communiquer sur internet :

En travail individuel, communiquer avec des correspondants choisis (autre école, par exemple) : les faire réfléchir sur ce que l'on dit sur Internet, sur ce qui ne se fait pas (insultes, mensonges, ragots)

Pourquoi pas, leur faire écrire "les 10 commandements du parfait petit internaute"...

séance 3 : s'informer :

- savoir rechercher efficacement (moteurs de recherche, mots clés pertinents) : leur faire rechercher des informations de plus en plus précises à-partir de mots-clés...

Cela peut être mené en même temps qu'un travail plus large sur les médias : la télévision, la radio et surtout la publicité dans les différents médias : ciblée donc faussée, parfois mensongère : avoir une vision critique sur les informations trouvées sur Internet, une réflexion sur les spam, les hoax...

On peut par exemple envisager d'aller leur faire chercher sur certains sites des hoax ou des rumeurs et en discuter : dangers de tout croire, savoir faire la part des choses, affuter son sens critique et son parti-pris...

séance 4 : s'observer :

Des activités pour se représenter en tant qu'internaute, réfléchir sur ses propres pratiques, s'interroger, se remettre en question et partager ses expériences.

On peut par exemple, suite aux "10 commandements...", leur faire faire des caricatures de différents internautes, établir des fiches avec les qualités et les défauts de chacun, les faire dessiner : le râleur qui critique tout et peut avoir des propos injurieux, le menteur qui enjolive toujours la réalité quand il se décrit sur Internet, l'"hoax"qui aime bien colporter des ragots sur ses copains...

Puis, se situer sur ces portraits ou mieux, se faire situer par un copain avec de la classe qui nous connait bien : "comment je me perçois mais aussi comment l'autre me perçoit, en tant qu'internaute?"

Les différences entre les deux versions peuvent être intéressantes à exploiter aussi !...

Le but de cette séquence est de se familiariser progressivement avec les richesses, les possibilités immenses d'Internet mais aussi ses dangers et ses limites.

On en parlait, l'école de Veyras l'a fait ! :

Image issue du site http://veyras.ecolevs.ch/.../salle%20internet.htm

Image issue du site http://safesurfing-itgo.com/images/computer_kid.gif

This website is Copyright © 2005, Duncan Lang
e-mail :duncan_lang@hotmail.com

Un nouvel hoax à discuter en débat avec la classe :

Ce n'est pas parce-que celui-là n'est pas fondé que ça empêche de mettre en garde les élèves contre les rapts et les personnes mal intentionnées... actualité oblige !...

LÉGENDE URBAINE - Rapt attitude à IKEA

Attention, la fréquentation des grands magasins peut s'avérer dangereuse pour la santé de vos enfants !

Un ami qui vous veut du bien vous a prévenu "cette fois, c'est du sérieux". D'ailleurs toutes les polices d'Europe sont sur le coup et les grands magasins n'hésitent pas à fermer leurs portes à la moindre inquiétude de parents ayant égaré leur enfant. Cette fois, il s'agit d'un enfant retrouvé in extremis complètement rasé et drogué dans un rayon du magasin. STOP ! Alarme ! Fermez les issues de secours : Tous les voyants sont au rouge et un message clignote en gras sur votre écran : LEGENDE URBAINE... LEGENDE URBAINE.

L'enfant à moitié enlevé, drogué, rasé, le ton dramatique, une grande enseigne mise en cause, le caractère d'urgence, la police sur les dents, etc... Tous les ingrédients sont, une fois de plus, réunis pour faire un hit. En effet, jamais une telle histoire n'est arrivée. Et pourtant ce n'est pas faute de la faire circuler puisqu'on la retrouve sous différentes formes en gardant la trame principale (l'enfant rasé presque enlevé mais pas complètement). Ainsi, le site urbanlegend.about.com recense t-il plusieurs versions de cette même légende (en circulation depuis les années 80 pour la formule orale et depuis 1999 pour la formule Internet).

Dernière enseigne en proie à la rumeur de l'enlèvement d'enfant, IKEA (et plus précisément le magasin belge d'Anderlecht) a rapidement réagi et fait circuler un communiqué démentant l'information de manière on ne peut plus claire.

des hoax mais aussi des (fausses?) vraies rumeurs sur le coca-cola et ses méfaits : A méditer sur le

http://www.hoaxbuster.com/hoaxliste/hoax.php?idArticle=42908

Attention, des pseudo-virus se cacheraient sous des pseudos Hotmail !

Depuis maintenant plusieurs années, nous parviennent régulièrement des alertes nous mettant en garde contre tel ou tel expéditeur de message (en général ayant une adresse hotmail) particulièrement dangereux pour l'intégrité de nos ordinateurs.

En terme de virus, ca n'est jamais l'expéditeur d'un message qui est potentiellement dangereux, mais bien les pièces jointes que tout message est susceptible de contenir...

Ainsi, en théorie vous pouvez recevoir des dizaines de messages provenant de nicodu34@hotmail.com (ou autre) sans qu'ils ne contiennent quoi que ce soit, alors qu'un seul mail d'un de vos contacts favoris pourra être porteur d'un virus s'étant de lui-même envoyé via le carnet d'adresse d'un poste préalablement infecté et contenant le nom de ce contact.

L'idée d'alerter les internautes en fonction de l'expéditeur est donc parfaitement inutile. En revanche, il est extrêmement judicieux de vérifier, préalablement à son ouverture, toute pièce attachée accompagnant un mail provenant de qui que ce soit (notamment en examinant son extension).

Plutôt que de paniquer devant de telles fausses alertes, nous vous conseillons d'aller jeter un oeil sur l'excellent lephare.be qui vous renseignera de manière exhaustive sur les extensions et leurs risques potentiels.

LES DIX COMMANDEMENTS du Computer Ethics Institute

1) Tu n'utiliseras point l'ordinateur pour causer un préjudice à autrui.

2) Tu ne t'immisceras point dans le travail informatique d'autrui.

3) Tu ne fouineras point dans les fichiers d'autrui.

4) Tu n'utiliseras point un ordinateur pour voler.

5) Tu n'utiliseras point un ordinateur pour porter un faux témoignage.

6) Tu n'utiliseras ou ne copieras un logiciel que tu n'as point payé.

7) Tu n'utiliseras point les ressources d'autrui sans autorisation.

8) Tu ne voleras pas la propriété intellectuelle d'autrui.

9) Tu réfléchiras aux conséquences de ton programme pour l'humanité.

10) Tu n'utiliseras l'ordinateur qu'avec considération et respect pour autrui.

Pour une correspondance par mail avec une classe, je mettrai les trois points suivants en avant :

- Veiller à ne pas causer de préjudices à autrui : ne pas raconter n'importe quoi, pas d'insultes... bref, utiliser le mail avec respect,

- Faire attention à l'orthographe, ce qui est aussi un véritable travail sur le langage,

- et enfin, assurer un suivi dans sa correspondance : si l'autre nous répond, lui répondre à notre tour, même si c'est avec du retard...

Bienvenue

Bienvenue sur mon blog, en vous souhaitant à tous une très bonne année de PE2.

Sur mon blog, j'essaierai de parler de mon année de formation et de concentrer un maximum de documents pratiques pour tous dans le cadre d'une classe.

A bientôt.

Céline.